黄廷祝

• 1:电子科技大学
• 2:教育部高等学校大学数学课程教学指导委员会

摘要(Abstract)：

人工智能（AI）,尤其是生成式人工智能的迅速演进和发展，正在带来科研范式的变革。人工智能给教育是否会带来革命性的影响？由于教育本身的复杂性，基本判断是“或将深刻改变未来教育形态”。面对生成式人工智能对教育的影响和挑战，需要以更加积极的态度拥抱人工智能，主动探索生成式人工智能与人的有效协同方式（即“人―机”协同），主动变革课程，特别是课堂教学形态或教学方式。而“人―机”协同、变革教学形态的关键在于深刻把握并回归教育的本质、目的和基本问题，需要更加关注提升学生的能动性，围绕培养学生的自主学习能力、提出有意义问题的能力、独立思考能力来变革教学形态与教学方式。文章对于技术赋能教学应该围绕什么，如何赋能等提出若干问题和见解，并介绍主动变革教学形态的探索实践。

关键词(KeyWords)： 生成式人工智能;教育的本质;能动性;“人―机”协同;教学形态

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 黄廷祝

参考文献(References)：

• [1]习近平向2024世界智能产业博览会致贺信[N].人民日报，2024-06-21(01).
• [2]教育部召开学习贯彻落实习近平总书记给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表重要回信精神座谈会从教育科技人才一体推进大战略上深化创新教育改革[N].中国教育报，2024-11-14(01).