加快建设高水平的高等理科教育体系

高校教师发展简论

良好的高校教师发展制度是保障教师质量,进而提高高等教育质量的必然要求。教师发展与教师培训不同,它强调教师的自主发展和自我提高,其内涵包括学术水平的提高、教师职业知识和技能的发展以及师德修养的提高。当前在中国,建立高校教师发展制度,既要注重向西方国家借鉴和学习,也必须重视实际情况,加强对新教师的培训,改革培训的方式方法;发挥院校在教师发展中的组织主体作用;并采用多种方式调动教师自我发展的积极性。

防止马克思主义经济学被边缘化之我见

妥善处理经济学教育教学和人才培养中的一些关系

树立落实科学发展观,经济学教育教学和人才培养必须以提高质量为中心,妥善处理全面贯彻教育方针与突出经济学教育专业特点的关系,规模、结构与质量的关系,学科专业建设、科研与教学的关系,坚持以马克思主义为指导、加强中国经济理论和实践教学与借鉴人类社会创造的一切文明成果的关系,规范要求、分类指导与发挥优势、办出特色的关系。

新形势下经济学课程设置思路的再思考

经济学教育教学面临的社会经济形势和社会对经济学专门人才的需求发生了巨大变化,适应这种变化必须调整经济学课程设置思路,重视解决经济学教育教学中的重大问题,以培养出综合素质高、实际能力强和符合时代要求的经济学专门人才。

我国金融学专业教育的问题与分析

导师组制是经济学创新人才培养的有效途径

学生培养导师小组制,把促进学生的科研活动作为培养学生创新意识、创新才能的重要突破口,围绕“读书活动”、“课题研究”、“社会实践”三大主题,积极营造科研氛围,强化科研文化的熏陶,致力于培养学生的科研意识,增强他们对课题研究的认识和把握,帮助学生学会运用有效的科研方法,重在培养学生重视社会实践、理论与实践相结合、勇于探索和创新的团队合作精神和较强的科研能力。

国内外商学院课程结构与设置的比较研究

国外商科教育已走过百余年的历程,而我国商学院在改革开放以来经过急速的发展,仍与国外一流商学院之间存在较大差异。本文比较了国际国内一流商学院在课程结构与设置方面的差异,总结了国内商学院在创办世界一流的过程中,在课程结构与设置方面改革应采取的思路。

第一届中国经济学教育学术年会暨经济学教学指导委员会委员、经济学院院长联席会议纪要

我国力学专业教育现状与思考

本文就我国力学专业教育现状与力学创新人才培养的工作进行了论述。首先论述了全国高等教育面临的任务与挑战;其次对我国力学学科的发展历史与力学专业教育的现状进行了分析,总结了力学专业人才培养的若干特点;最后针对目前所存在的问题,提出了对今后创新力学专业人才培养与力学专业教育改革发展的总体思路,并就力学教育质量监控、力学教材建设、青年师资培养、力学实验教学与优秀力学教育资源共享等具体问题提出了相应的工作措施。

基于组织文化特征的我国大学制度变革的模式选择

大学自治、学术自由和人文精神构成了现代大学组织文化的丰富内涵,是大学前进的动力。本文选择组织文化的视角解读中国大学制度变革的特征,从变革的路径、目标和模式等方面对中国大学制度变革的模式进行了阐述。

五年来的双语教学研究综述

文章对五年来的双语教学研究状况进行了系统的归纳总结。着重分析了双语教学产生的背景、教学模式、师资、教材、适用范围等方面。

论教师教学权的修养

随着我国教育改革的深入,教育日益重视教师“如何教”的问题,这就有必要明确学校教师的教育教学权利。本文从教学内容、教学方法和评价学生等方面对教师教学权的修养问题作些探讨。

基于科研成果转化的机电一体化综合实验系统

高校科研成果不仅是促进生产力发展的源动力,也是宝贵的教学资源。本文详细介绍了如何将本学科的研究成果引入到实践教学,提高实践教学的水平,激发学生的学习兴趣,促进学生创新能力和创新意识培养的方法和成效。

七校联合“分子生物学”双语教学的实践

本文就武汉大学生命科学学院的分子生物学英语教学和双语教学在武汉地区的辐射作用,以及七校联合班分子生物学教学的特殊性进行讨论,介绍了相关的教学方法。

建立计算机基础实验课程教学评价体系的探索

随着信息技术与网络教学的发展,要根据计算机基础实验课程教学的特点,从实践操作、信息素养、研究性实验三个层次,建立客观、科学、完整的实验教学评价体系,包括评价的内容、方式和标准,进一步规范实验教学。

历史学基地班研究型人才培养模式的探索与实践

华中师范大学历史文化学院在历史学基地班研究型人才培养方面探索出一套行之有效的制度和培养模式。课程体系改革奠定了培养研究型人才的基础;导师制成为培养研究型人才的重要制度;滚动淘汰制是培养研究型人才的质量保证;先进的教学方式和理念对培养学生的“研究”意识具有重要意义;科研立项制等在培养学生研究能力方面起了“孵化器”的作用。

鸳鸯绣取从君看 更把金针度与人——训诂学教学方法初探

于寻常不经意之处,积极引导学生读书得间。探本溯源,让学生不仅能知其然,还能知其所以然。沟通训诂学与相邻学科的联系,多角度、多方位地开拓学生的视野与思路。这是使训诂学的应用性优势在语文教学中得到充分发挥的三种最基本的教学方法和经验。

高等财经教育实施双语教学的实践

双语教学是适应高等财经教育教学、培养经济专门人才的创新教学平台。实践证明实施双语教学工程使毕业生有能力在国内外的财经涉外领域从事国际经济贸易的发展事业,促进中国走向世界,让世界了解中国。其意义深远而重大。

《中国大学教学》2007年重点宣传计划

市场营销学教学模式的探索和实践

本文根据建构主义教学原理,探讨了市场营销学新的教学模式。市场营销学教学中的亲验性、启发式的教学方式,在培养市场营销专业学生的创新精神和专业素质等方面具有独特的、不可替代的作用。在市场营销的实际教学中,对学生采用理论讲授、案例教学和策划实践三方面相结合的教学模式改革系列实践,有利于提高学生的专业素质和技能,从而培养出适应社会和市场需要的营销人才。

应用文写作课程有效教学策略

本文针对如何增进应用文写作课教学效果的难题,总结多年的实践经验,提出了八种行之有效的教学方法。从培养学生学习兴趣到学习方法指导,从培养学生自学能力到丰富教学手段,从个案示范教授到科学评价写作成绩等方面进行了较全面的策略分析和成功经验介绍。

创新教学管理手段 确保本科人才培养质量

“十五”期间,中国人民大学在总结以往本科教学管理经验的基础上,以完善学分制和建立、健全校内教学质量保障机制为核心,开展了以教学管理队伍建设、教学管理规章制度建设和“教学质量体系”建设为主要内容的教学管理改革,为实现构建一流的本科教育体系,提升人才培养质量奠定了基础。

“我国高等教育优质教学资源的发展战略”研究课题开题

以制度建设促规范管理 构建学生个性发展平台

高校进行学分制改革,旨在给学生提供更多的自由选择的权利,促进学生个性的全面发展。为适应学分制的要求,各高校都在积极探索建立与新的教学管理模式相适应的管理制度体系。本文结合山东理工大学学分制改革的实践探讨了如何建立科学、系统、操作性强的学分制教学管理制度体系,以规范化的教学管理为学生构建个性发展平台等问题。

教育技术的应用方式及其启示

教育技术是培养学生学习的工具。以技术为中心的教育技术观关注先进的技术能做什么,而以学习者为中心的观点关注如何利用技术在提高学生的学习。前者试图在学校中强力推行,但以失败告终。就计算机教学系统的发展来看,从计算机辅助教学(计算机用来传递信息)的技术中心观到智能制导系统的折衷观,再到计算机模拟学习环境的学习者中心观,教育技术的推广需从技术中心观转变为学习者中心观。

加强高校实践教学的探索与实践

当前我国高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要,而实践教学质量的提高是关系高等教育质量的重要保证。从当前实践教学存在的一些问题入手,本文论述了进一步加强实践教学的思考,并从实践教学制度建设、人才培养方案修订、实践教学经费投入和实践教学基地建设等四个方面进行了阐述。

人力资源管理专业本科应用型人才培养实践教学体系的构建与探索

本文在深入调查研究的基础上,根据不同院校的类型特点、功能定位、层次定位、学科水平、规模定位和特色定位,提出了人力资源管理本科应用型人才培养实践体系构建的设想;结合我院在人力资源管理专业建设中的探索和尝试,总结了一些经验和做法,希望对人力资源管理专业本科应用型人才培养和实践能力提高有所帮助。

宏观教学要求与微观教学实施的结合——《大学英语课程教学要求》(试行)实施效果评析

颁布《大学英语课程教学要求》(试行)已有两年,各学校进行了试点工作。特别是180所学校在教学大纲的设定,教学模式的改革,教学评估的过程化等方面取得了显著的成绩,同时也提出了相应的修订意见。本文从以上两个方面对《课程要求》的实施做一初步评估,以期为《课程要求》的修订完善做出贡献。

关于美国文理综合本科教育的调研

美国的文理综合本科学院是美国高等教育的重要组成部分,它依靠科学合理的课程设置有效地实施素质教育,不仅为更高层次的研究型大学输送了优秀的生源,也为美国社会培养了大批的高素质人才。

广播电视大学当代文学教材建设刍议

本文侧重研究了广播电视大学当代文学教材建设问题,通过其编撰/选用的历史而指出其中在文字教材和媒体教材编写/制作上存在的诸如沿用普通高校教材而忽视电大学生特殊性、不符合远程教育理念等问题,也初步提出了教材建设的虚拟、对话、人文性的方案构想。

首届力学课程报告论坛成功举办

首届高校生命科学基础课程报告论坛隆重召开

第二届大学计算机课程报告论坛成功举办

来稿须知

首届大学环境类课程报告论坛成功举办