- 吴汉东;
法学教育是以法学专业教育为基础,以法律职业为取向的教育形态。传授法律知识的教育活动,能够成为大学教育并进入近代意义的高等教育体系,始于12世纪意大利的波伦那大学。法学教育从一开始就奠定了两大基本属性:一是法学教育的教育性,二是法学教育的法律性,上述属性决定了法学教育的方向、目标和使命。当代中国的法学教育,承载着法律人才培养、开展法学研究和提供法律服务的社会责任,应把控好法学教育的大众化与精英化、规范化与特色化、专业化与融通化、本土化与国际化的相互关系。
2016年01期 No.305 14-15+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 803K] [下载次数：1135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：1 ] - 吴汉东;
法学教育是以法学专业教育为基础,以法律职业为取向的教育形态。传授法律知识的教育活动,能够成为大学教育并进入近代意义的高等教育体系,始于12世纪意大利的波伦那大学。法学教育从一开始就奠定了两大基本属性:一是法学教育的教育性,二是法学教育的法律性,上述属性决定了法学教育的方向、目标和使命。当代中国的法学教育,承载着法律人才培养、开展法学研究和提供法律服务的社会责任,应把控好法学教育的大众化与精英化、规范化与特色化、专业化与融通化、本土化与国际化的相互关系。
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本科教育是高等学校办学水平和核心竞争力的最基本最重要的体现,是学校各类教育之本。在当前的形势下,加强和推进本科教育,培养高素质人才尤其显得重要和紧迫。本文结合我校的实际,重点介绍"三三三"本科教育培养体系的理念和实践。
2016年01期 No.305 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 769K] [下载次数：509 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 刘华东;
本科教育是高等学校办学水平和核心竞争力的最基本最重要的体现,是学校各类教育之本。在当前的形势下,加强和推进本科教育,培养高素质人才尤其显得重要和紧迫。本文结合我校的实际,重点介绍"三三三"本科教育培养体系的理念和实践。
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- 黄明东;李炜巍;张娟;
创建世界一流大学的基本要求是培养一流的本科人才。武汉大学作为中国高等教育改革的引领者,在总结多年本科教育改革成就的基础上,启动了新一轮本科教育改革,提出了全新的办学理念,试图将高等教育的着力点转移到重视本科教学和本科人才培养这个方向上来。
2016年01期 No.305 26-29+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：1077 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 黄明东;李炜巍;张娟;
创建世界一流大学的基本要求是培养一流的本科人才。武汉大学作为中国高等教育改革的引领者,在总结多年本科教育改革成就的基础上,启动了新一轮本科教育改革,提出了全新的办学理念,试图将高等教育的着力点转移到重视本科教学和本科人才培养这个方向上来。
2016年01期 No.305 26-29+35页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K] [下载次数：1077 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 施晓秋;蒋宗礼;
网络工程作为新兴的工程教育专业,在人才培养质量提高上存在很大的空间。地方本科院校网络工程专业需要依据《计算机类专业教学质量国家标准》,参考工程教育专业认证要求,通过强化专业内涵建设,来提高人才培养的社会需求符合度。本文结合对专业现状的分析和《高等学校本科网络工程专业应用型人才培养指导意见》的研制,从培养目标的适应度、培养活动的有效度、教学资源与条件的保障度、毕业要求的达成度、毕业生与用人单位的满意度等方面,给出了有关的思考与建议,以期为相关院校的网络工程专业建设提供参考。
2016年01期 No.305 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] [下载次数：835 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：2 ] - 施晓秋;蒋宗礼;
网络工程作为新兴的工程教育专业,在人才培养质量提高上存在很大的空间。地方本科院校网络工程专业需要依据《计算机类专业教学质量国家标准》,参考工程教育专业认证要求,通过强化专业内涵建设,来提高人才培养的社会需求符合度。本文结合对专业现状的分析和《高等学校本科网络工程专业应用型人才培养指导意见》的研制,从培养目标的适应度、培养活动的有效度、教学资源与条件的保障度、毕业要求的达成度、毕业生与用人单位的满意度等方面,给出了有关的思考与建议,以期为相关院校的网络工程专业建设提供参考。
2016年01期 No.305 30-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 788K] [下载次数：835 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：1 ] - 柳长安;白逸仙;杨凯;
在信息化变革时代的影响下,行业企业在规模、技术和结构上飞速发展,培养与之相适应的高素质人才成为迫切需求。行业需求是人才培养模式改革的价值导向,华北电力大学依托能源电力行业特色,从行业企业急需人才类型、人才培养标准、培养途径等方面对八家校理事会成员单位进行了调研。在此基础上,从人才培养目标、专业与课程体系、培养途径、评价方式以及保障条件等五个方面,构建了可持续发展的校企深度融合的人才培养新模式。
2016年01期 No.305 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 772K] [下载次数：2826 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：117 ] |[阅读次数：1 ] - 柳长安;白逸仙;杨凯;
在信息化变革时代的影响下,行业企业在规模、技术和结构上飞速发展,培养与之相适应的高素质人才成为迫切需求。行业需求是人才培养模式改革的价值导向,华北电力大学依托能源电力行业特色,从行业企业急需人才类型、人才培养标准、培养途径等方面对八家校理事会成员单位进行了调研。在此基础上,从人才培养目标、专业与课程体系、培养途径、评价方式以及保障条件等五个方面,构建了可持续发展的校企深度融合的人才培养新模式。
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大连工业大学艺术设计生态教学体系人才培养模式以"有机性""交互性""生长性"为特征,建立了以形态体系为中心的艺术设计的学科基础系列课程,在"生态教学体系"的引领下,培养具有可持续发展能力的复合型、外向型和知识创新型的高端艺术设计人才。
2016年01期 No.305 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] [下载次数：361 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 孟夏;任戬;
大连工业大学艺术设计生态教学体系人才培养模式以"有机性""交互性""生长性"为特征,建立了以形态体系为中心的艺术设计的学科基础系列课程,在"生态教学体系"的引领下,培养具有可持续发展能力的复合型、外向型和知识创新型的高端艺术设计人才。
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- 王根厚;颜丹平;陈家玮;李晶;
随着我国经济社会飞速发展,矿产资源的需求日益增加,对地质类专业人才提出了新的要求。在多年教育教学实践基础上,中国地质大学(北京)创新性构建了"一三五"地质类专业本科人才培养体系:提出了地质类专业分层次、多元化人才培养理念;构建了"研究型""应用型""复合型"三种人才培养类型;在培养过程中实施彰显学生个性、优化师资配置、整合课程资源、创新实践体系、管理刚柔并济五大保障措施。
2016年01期 No.305 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 731K] [下载次数：421 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 王根厚;颜丹平;陈家玮;李晶;
随着我国经济社会飞速发展,矿产资源的需求日益增加,对地质类专业人才提出了新的要求。在多年教育教学实践基础上,中国地质大学(北京)创新性构建了"一三五"地质类专业本科人才培养体系:提出了地质类专业分层次、多元化人才培养理念;构建了"研究型""应用型""复合型"三种人才培养类型;在培养过程中实施彰显学生个性、优化师资配置、整合课程资源、创新实践体系、管理刚柔并济五大保障措施。
2016年01期 No.305 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 731K] [下载次数：421 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ] - 财政学类教指委课题组;樊丽明;刘小兵;孙世强;任倩倩;朱红琼;杨颖;
政府、市场和社会所需要素供给不足是影响大学生就业的关键要素。本团队以30所地方财经类院校财政学类专业课程设置为依据,实证归纳得出该专业对学生意识、方法、知识和能力四要素供给呈现弱支撑状态。基于原因分析,提出了财政学类专业课程设置实现强支撑就业的对策。该研究对评测所有社科类专业学科建设绩效具有一定的借鉴意义。
2016年01期 No.305 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] [下载次数：708 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 财政学类教指委课题组;樊丽明;刘小兵;孙世强;任倩倩;朱红琼;杨颖;
政府、市场和社会所需要素供给不足是影响大学生就业的关键要素。本团队以30所地方财经类院校财政学类专业课程设置为依据,实证归纳得出该专业对学生意识、方法、知识和能力四要素供给呈现弱支撑状态。基于原因分析,提出了财政学类专业课程设置实现强支撑就业的对策。该研究对评测所有社科类专业学科建设绩效具有一定的借鉴意义。
2016年01期 No.305 48-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 830K] [下载次数：708 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡志全;赵红霞;
在当今全球区域经济一体化,尤其是在近期"一带一路"战略背景下,我国现有的外语教育政策已无法满足社会对外语人才培养的实际需求,制定和实行区域性多元外语教育政策显得尤为必要。文章首先分析了我国、尤其是新疆外语教育的现状和不足,参考国外外语教育政策,结合新疆实际,提出实行多元化的外语教育政策、提高小语种外语人才培养规模的建议。
2016年01期 No.305 54-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] [下载次数：2407 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡志全;赵红霞;
在当今全球区域经济一体化,尤其是在近期"一带一路"战略背景下,我国现有的外语教育政策已无法满足社会对外语人才培养的实际需求,制定和实行区域性多元外语教育政策显得尤为必要。文章首先分析了我国、尤其是新疆外语教育的现状和不足,参考国外外语教育政策,结合新疆实际,提出实行多元化的外语教育政策、提高小语种外语人才培养规模的建议。
2016年01期 No.305 54-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] [下载次数：2407 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：1 ]
- 包国章;金祥雷;刘南;丁雪梅;
基于"人文视野中的生态学"课程,分别从教与学两方面论述了在线课程教学在生态学通识课教学上的优势,从教育理念、教学方法、知识点拆分、慕课平台及教学管理几个角度分析了影响在线课程教学质量的因素,就如何选择在线课程教学模式以及围绕教育理念转变、学分认证和慕课选修的困境进行了探讨。
2016年01期 No.305 62-65+78页 [查看摘要][在线阅读][下载 855K] [下载次数：739 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 包国章;金祥雷;刘南;丁雪梅;
基于"人文视野中的生态学"课程,分别从教与学两方面论述了在线课程教学在生态学通识课教学上的优势,从教育理念、教学方法、知识点拆分、慕课平台及教学管理几个角度分析了影响在线课程教学质量的因素,就如何选择在线课程教学模式以及围绕教育理念转变、学分认证和慕课选修的困境进行了探讨。
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"百篇文"写作训练是浙江省湖州师范学院于1983年开始实施的一个教改项目,至今已达30余年之久,在全国写作教学界产生广泛影响。"百篇文"写作训练从"多读多写"说、"技能"说出发,并加以现代转型。着力培养大学生的通用写作能力,并最后向专业写作能力过渡。强调叙事与议论能力的训练,重视文体意识与读者意识的培养。
2016年01期 No.305 66-71+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 陈罡;
"百篇文"写作训练是浙江省湖州师范学院于1983年开始实施的一个教改项目,至今已达30余年之久,在全国写作教学界产生广泛影响。"百篇文"写作训练从"多读多写"说、"技能"说出发,并加以现代转型。着力培养大学生的通用写作能力,并最后向专业写作能力过渡。强调叙事与议论能力的训练,重视文体意识与读者意识的培养。
2016年01期 No.305 66-71+86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 彭熙伟;廖晓钟;冬雷;
本文结合自动化专业课程教学中存在的专业课程零散、注重知识传授、专业素质不足、实践教学薄弱等问题,介绍了北京理工大学自动化学院增设实践性、综合性专业课程,突出工程特色、加强实践环节,将素质教育贯穿于专业课教学的经验和举措。
2016年01期 No.305 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 723K] [下载次数：673 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：1 ] - 彭熙伟;廖晓钟;冬雷;
本文结合自动化专业课程教学中存在的专业课程零散、注重知识传授、专业素质不足、实践教学薄弱等问题,介绍了北京理工大学自动化学院增设实践性、综合性专业课程,突出工程特色、加强实践环节,将素质教育贯穿于专业课教学的经验和举措。
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针对面向文科大学生的"Internet应用"课程面临的问题,从调研学生基础与需求入手,确定多层次、全方位的教学目标,更新优化以信息素养为主要目标的教学内容体系,探索多元化、混合式教学方法,旨在将"Internet应用"课程打造成文科大学生提升网络信息素养、培养计算思维与网络思维意识、助力其专业学习的必备课程之一。
2016年01期 No.305 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 781K] [下载次数：837 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 张金玲;
针对面向文科大学生的"Internet应用"课程面临的问题,从调研学生基础与需求入手,确定多层次、全方位的教学目标,更新优化以信息素养为主要目标的教学内容体系,探索多元化、混合式教学方法,旨在将"Internet应用"课程打造成文科大学生提升网络信息素养、培养计算思维与网络思维意识、助力其专业学习的必备课程之一。
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