- 阎绍泽;申永胜;
要切实提高高等学校机械类精品课程的教学质量,必须充分重视课程教学的六个基本要素,即讲授、讨论、作业、实践、考核和教材。本文以清华大学机械原理国家级精品课建设为例,阐述了研究型大学精品课程教学六个基本要素建设的内涵,及其研究型教学理念在六要素中的贯彻体现;从构成课程教学的基本要素出发,探讨了提高精品课程教学质量的途径。
2009年09期 No.229 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] [下载次数：358 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 阎绍泽;申永胜;
要切实提高高等学校机械类精品课程的教学质量,必须充分重视课程教学的六个基本要素,即讲授、讨论、作业、实践、考核和教材。本文以清华大学机械原理国家级精品课建设为例,阐述了研究型大学精品课程教学六个基本要素建设的内涵,及其研究型教学理念在六要素中的贯彻体现;从构成课程教学的基本要素出发,探讨了提高精品课程教学质量的途径。
2009年09期 No.229 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] [下载次数：358 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡运龙;
本文基于作者主持科技部"创新方法"工作中"地理学方法研究"项目过程中的经历和体会,简介"创新方法"的背景和动向,提示中外地理学发展过程中的重要变革和创新案例,指出中国地理学和地理教育的创新任务和途径,以期促进高校地理教学从"授人以鱼"转向"授人以渔"。
2009年09期 No.229 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] [下载次数：517 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡运龙;
本文基于作者主持科技部"创新方法"工作中"地理学方法研究"项目过程中的经历和体会,简介"创新方法"的背景和动向,提示中外地理学发展过程中的重要变革和创新案例,指出中国地理学和地理教育的创新任务和途径,以期促进高校地理教学从"授人以鱼"转向"授人以渔"。
2009年09期 No.229 8-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 711K] [下载次数：517 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ] - 房喻;
在简要介绍化学学科发展的基础上,本文从化学学科的地位和作用,化学学科发展面临的主要问题,化学教育的责任与变革机遇,以及化学课程结构与化学课程内容构建等四个方面论述了传统化学教育面临的挑战和进行历史变革的机遇。
2009年09期 No.229 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K] [下载次数：1671 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：1 ] - 房喻;
在简要介绍化学学科发展的基础上,本文从化学学科的地位和作用,化学学科发展面临的主要问题,化学教育的责任与变革机遇,以及化学课程结构与化学课程内容构建等四个方面论述了传统化学教育面临的挑战和进行历史变革的机遇。
2009年09期 No.229 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K] [下载次数：1671 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：1 ]
- 王海明;
一个人追求美德还是陷入恶德,说到底,乃是他有无智慧的结果和标志:陷入恶德是"占小便宜吃大亏",得不偿失,显然是一种真正的愚蠢和不智,是愚蠢和不智的结果;反之,追求美德是"吃小亏占大便宜",得大于失,无疑是一种真正的智慧,是智慧的结果。所以,孟子曰:"夫仁,天下尊爵也,人之安宅也。莫之御而不仁,是不智也。"
2009年09期 No.229 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] [下载次数：416 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 王海明;
一个人追求美德还是陷入恶德,说到底,乃是他有无智慧的结果和标志:陷入恶德是"占小便宜吃大亏",得不偿失,显然是一种真正的愚蠢和不智,是愚蠢和不智的结果;反之,追求美德是"吃小亏占大便宜",得大于失,无疑是一种真正的智慧,是智慧的结果。所以,孟子曰:"夫仁,天下尊爵也,人之安宅也。莫之御而不仁,是不智也。"
2009年09期 No.229 16-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] [下载次数：416 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ]
- 赵旭东;
<正>一、商法课程的历史演变中国的商法制度、商法理论和商法实践正在持续地发展之中,商法课程的地位、结构和原理体系也在不断地探索、尝试和变革之中。由于历史和现实的复杂原因,商法课程在中国经历了从无到有、从外国法到中国法、从民商合一到民商分立、从整体商法到部门商法、从选修到必修、从简单到丰富的快速发展过程。
2009年09期 No.229 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] [下载次数：761 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 赵旭东;
<正>一、商法课程的历史演变中国的商法制度、商法理论和商法实践正在持续地发展之中,商法课程的地位、结构和原理体系也在不断地探索、尝试和变革之中。由于历史和现实的复杂原因,商法课程在中国经历了从无到有、从外国法到中国法、从民商合一到民商分立、从整体商法到部门商法、从选修到必修、从简单到丰富的快速发展过程。
2009年09期 No.229 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 670K] [下载次数：761 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 范健;柯昌辉;吴弘;赵万一;贾林青;
<正>中国政法大学民商经济法学院、商法研究所于2009年7月11—12日在北京举办了"全国商法学教学与课程建设研讨会",来自全国150多位高校的商法学者代表围绕会议主题进行了研讨,现将专家意见汇总如下。
2009年09期 No.229 26-30+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] [下载次数：654 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 范健;柯昌辉;吴弘;赵万一;贾林青;
<正>中国政法大学民商经济法学院、商法研究所于2009年7月11—12日在北京举办了"全国商法学教学与课程建设研讨会",来自全国150多位高校的商法学者代表围绕会议主题进行了研讨,现将专家意见汇总如下。
2009年09期 No.229 26-30+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] [下载次数：654 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 曹兴权;
案例教学应当成为商法课程教学的基本模式。在此基础上,应当立足于案例材料的适宜性、教学方法的恰当性等方面对案例教学模式进行改革,以有效化解其内在局限,提升该模式的实效性。为此,应实现案例材料从判例到真实交易案例、使用功能从进行辅助教学到综合教学、使用环节从单一课堂到以课堂为主的立体化环节等三重拓展。
2009年09期 No.229 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 668K] [下载次数：529 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 曹兴权;
案例教学应当成为商法课程教学的基本模式。在此基础上,应当立足于案例材料的适宜性、教学方法的恰当性等方面对案例教学模式进行改革,以有效化解其内在局限,提升该模式的实效性。为此,应实现案例材料从判例到真实交易案例、使用功能从进行辅助教学到综合教学、使用环节从单一课堂到以课堂为主的立体化环节等三重拓展。
2009年09期 No.229 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 668K] [下载次数：529 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 胡利玲;
美国法学教育目标的职业化、课程内容设置的多样性和实用性,以及法学教学方法的实践性,不仅促进了美国法律和法律职业的发展,而且对中国当前法学教育的改革具有重要的启示。
2009年09期 No.229 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 726K] [下载次数：687 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：1 ] - 胡利玲;
美国法学教育目标的职业化、课程内容设置的多样性和实用性,以及法学教学方法的实践性,不仅促进了美国法律和法律职业的发展,而且对中国当前法学教育的改革具有重要的启示。
2009年09期 No.229 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 726K] [下载次数：687 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：1 ] - 王涌;
<正>中国政法大学民商经济法学院、商法研究所于200年7月11—12日在北京举办了"全国商法教学与课程研讨会",来自全国70余所高校的商法学者代表参加了会议。会议集中了以下问题的研讨:商法教学的目标、理念与宏观问题;商法课程设置、体系结构与教材建设;国外发达国家或地区商法教学的经验及启示;商法教学方法(包含实践教学与考试问题)。
2009年09期 No.229 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：770 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 王涌;
<正>中国政法大学民商经济法学院、商法研究所于200年7月11—12日在北京举办了"全国商法教学与课程研讨会",来自全国70余所高校的商法学者代表参加了会议。会议集中了以下问题的研讨:商法教学的目标、理念与宏观问题;商法课程设置、体系结构与教材建设;国外发达国家或地区商法教学的经验及启示;商法教学方法(包含实践教学与考试问题)。
2009年09期 No.229 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 693K] [下载次数：770 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ]
-
<正>为了适应我国高等教育深化教学改革、提高教学质量,推进高等教育强国建设进程的需要,继以"教学方法的改革与创新"为主题的首届"中国大学教学论坛"成功举办之后,全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会和《中国大学教学》编辑部拟定于2009年11月与陕西省教育厅在西安共同主办第二届"中国大学教学论坛"。
2009年09期 No.229 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>为了适应我国高等教育深化教学改革、提高教学质量,推进高等教育强国建设进程的需要,继以"教学方法的改革与创新"为主题的首届"中国大学教学论坛"成功举办之后,全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会和《中国大学教学》编辑部拟定于2009年11月与陕西省教育厅在西安共同主办第二届"中国大学教学论坛"。
2009年09期 No.229 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 618K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>《中国大学教学》是教育部主管、教育部高教司指导、全国高等学校教学研究中心与全国高等学校教学研究会编辑的综合性高等教育教学刊物,被列为全国中文核心期刊、中文社会科学索引来源期刊(CSSCI)。
2009年09期 No.229 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 643K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>《中国大学教学》是教育部主管、教育部高教司指导、全国高等学校教学研究中心与全国高等学校教学研究会编辑的综合性高等教育教学刊物,被列为全国中文核心期刊、中文社会科学索引来源期刊(CSSCI)。
2009年09期 No.229 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 643K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴艳;
<正>2009年5月14日,武昌珞珈山上召开了一次特别的会议。早上8点,100多位教师和学生将明珠园第四会议室挤得水泄不通,围绕公共基础课教学改革的研讨会拉开了武汉大学本科教学改革论坛的序幕。据悉,本科教学改革论坛是武汉大学在学习实践科学发展观活动中,为进一步加强教学改革成果推广应用、充分发动师生集思广益、研究探索教改新思路的一项重要举措。
2009年09期 No.229 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴艳;
<正>2009年5月14日,武昌珞珈山上召开了一次特别的会议。早上8点,100多位教师和学生将明珠园第四会议室挤得水泄不通,围绕公共基础课教学改革的研讨会拉开了武汉大学本科教学改革论坛的序幕。据悉,本科教学改革论坛是武汉大学在学习实践科学发展观活动中,为进一步加强教学改革成果推广应用、充分发动师生集思广益、研究探索教改新思路的一项重要举措。
2009年09期 No.229 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>为进一步推进高等学校精品课程建设工作,发挥国家精品课程应有的示范作用,促进优质教学资源的广泛应用和共享,不断提高高校教师的教学水平,日前,教育部高等教育司公布了质量工程项目2009年秋季精品课程师资培训计划(教高司函〔2009〕132号),具体如下
2009年09期 No.229 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>为进一步推进高等学校精品课程建设工作,发挥国家精品课程应有的示范作用,促进优质教学资源的广泛应用和共享,不断提高高校教师的教学水平,日前,教育部高等教育司公布了质量工程项目2009年秋季精品课程师资培训计划(教高司函〔2009〕132号),具体如下
2009年09期 No.229 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 633K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 夏秦;冯博琴;陈文革;顾刚;
本文首先从教学目标、教学内容、授课对象和学时安排上分析了在大学计算机基础课程引入案例的必要性,其后以四个典型案例为例,说明在设计阶段如何选择案例的内容、组织案例的结构以及设计案例的呈现形式,以实际应用证明案例教学法在大学计算机基础课程中的必要性。
2009年09期 No.229 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：424 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：1 ] - 夏秦;冯博琴;陈文革;顾刚;
本文首先从教学目标、教学内容、授课对象和学时安排上分析了在大学计算机基础课程引入案例的必要性,其后以四个典型案例为例,说明在设计阶段如何选择案例的内容、组织案例的结构以及设计案例的呈现形式,以实际应用证明案例教学法在大学计算机基础课程中的必要性。
2009年09期 No.229 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：424 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：1 ] - 汤国安;龙毅;李云梅;
本文介绍了南京师范大学地理信息系统专业面对新兴学科教学中出现的问题,组织高水平教学团队,以系列教材建设为突破口,以课程建设为重点,全面推进教学改革,建设国内一流地理信息系统专业的经验。
2009年09期 No.229 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 671K] [下载次数：806 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：50 ] |[阅读次数：1 ] - 汤国安;龙毅;李云梅;
本文介绍了南京师范大学地理信息系统专业面对新兴学科教学中出现的问题,组织高水平教学团队,以系列教材建设为突破口,以课程建设为重点,全面推进教学改革,建设国内一流地理信息系统专业的经验。
2009年09期 No.229 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 671K] [下载次数：806 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：50 ] |[阅读次数：1 ] - 王福忠;艾永乐;
电工电子课程群是工科学生的重要技术基础。为此,我校开展了基于创新能力教育的大学生电工电子课程群教学平台的建设。在教学理念、教学体系、教学模式、教学内容、教师队伍、教学方法与手段、教学管理和平台建设等方面进行了全面而系统的改革与实践。
2009年09期 No.229 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 673K] [下载次数：306 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 王福忠;艾永乐;
电工电子课程群是工科学生的重要技术基础。为此,我校开展了基于创新能力教育的大学生电工电子课程群教学平台的建设。在教学理念、教学体系、教学模式、教学内容、教师队伍、教学方法与手段、教学管理和平台建设等方面进行了全面而系统的改革与实践。
2009年09期 No.229 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 673K] [下载次数：306 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 唐晓雯;任艳荣;
《理论力学课程提纲》是理论力学课堂教学的一个文件。文章通过对《理论力学课程提纲》编写宗旨的确定、内容的设计和应用分析,提出了高质量的课堂教学源于教师对课程精心设计的教育教学思想。
2009年09期 No.229 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 665K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 唐晓雯;任艳荣;
《理论力学课程提纲》是理论力学课堂教学的一个文件。文章通过对《理论力学课程提纲》编写宗旨的确定、内容的设计和应用分析,提出了高质量的课堂教学源于教师对课程精心设计的教育教学思想。
2009年09期 No.229 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 665K] [下载次数：143 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 杨建华;隆武强;杨延相;罗建斌;梁昱;
本文介绍了作者创新车辆发动机原理课程体系、更新教学内容与改革实验教学相结合,深入生产实际和学科前缘找课题,开展研究性教学的方法与效果。
2009年09期 No.229 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 杨建华;隆武强;杨延相;罗建斌;梁昱;
本文介绍了作者创新车辆发动机原理课程体系、更新教学内容与改革实验教学相结合,深入生产实际和学科前缘找课题,开展研究性教学的方法与效果。
2009年09期 No.229 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 彭玉娟;尹雯;庞玉琨;
本文探讨了经典阅读和实践活动这两种教学方法。前者是许多专家学者开出的良方,旨在将学生之"思"导向本源。后者则探索以教学实践活动激发学生主动学习的兴趣,在"做"中"学",强调教师人格魅力对学生的感染和引领。
2009年09期 No.229 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 647K] [下载次数：296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 彭玉娟;尹雯;庞玉琨;
本文探讨了经典阅读和实践活动这两种教学方法。前者是许多专家学者开出的良方,旨在将学生之"思"导向本源。后者则探索以教学实践活动激发学生主动学习的兴趣,在"做"中"学",强调教师人格魅力对学生的感染和引领。
2009年09期 No.229 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 647K] [下载次数：296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 陈珊;
<正>为了改变中国古代文学史数字化资源零散无序的状况,使广大师生能够在教学进程中便捷地共享国内外丰富的学术资源,有效地整合高校内外更多的教研力量与学术资源参与中国古代文学史课程的建设,北京师范大学文学院古代文学研究所从2004年底
2009年09期 No.229 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陈珊;
<正>为了改变中国古代文学史数字化资源零散无序的状况,使广大师生能够在教学进程中便捷地共享国内外丰富的学术资源,有效地整合高校内外更多的教研力量与学术资源参与中国古代文学史课程的建设,北京师范大学文学院古代文学研究所从2004年底
2009年09期 No.229 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 盛立芳;王启;
研究性学习,可以增强学生的分析和质疑能力,提高知识的可接受性,让学生学有所思、思有所获、获有所用,对提高学生的综合素质和创新能力具有积极作用。本文以应用气象专业课为例,说明研究性学习模式在教学过程中的实现方法,软作业在实现研究性学习中的重要性和应具备的三个重要特点。
2009年09期 No.229 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 盛立芳;王启;
研究性学习,可以增强学生的分析和质疑能力,提高知识的可接受性,让学生学有所思、思有所获、获有所用,对提高学生的综合素质和创新能力具有积极作用。本文以应用气象专业课为例,说明研究性学习模式在教学过程中的实现方法,软作业在实现研究性学习中的重要性和应具备的三个重要特点。
2009年09期 No.229 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 664K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 祝志勇;
本文在校企合作办学实践积累的基础上,阐述了以"就业为导向、能力为基础"的"岗前训练、顶岗实践、就业"三位一体的校企合作、工学结合的高等职业教育人才培养实践教学模式。
2009年09期 No.229 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 祝志勇;
本文在校企合作办学实践积累的基础上,阐述了以"就业为导向、能力为基础"的"岗前训练、顶岗实践、就业"三位一体的校企合作、工学结合的高等职业教育人才培养实践教学模式。
2009年09期 No.229 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ]