周雨青;张玉萍;董科;

• 1:东南大学物理系

摘要：

案例教学在组织形式、获取知识与提高能力的途径以及评价方式诸多方面与传统课堂教学不同,它是在教师指导下,学生集体研究实景问题,完成解决方案,并通过评估,达到知识的应用、积累和能力的提高。该教学中,既有对所学知识的应用过程,又有对知识的再构建过程,这对应用性与创新性人才的培养具有现实意义。本文不做过多的理念性探讨,而是在实践层面上做总结性介绍,并呈现部分案例形式。

关键词： 案例;教学;模式;实践;选题

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参考文献：

• [1]马文蔚.物理学(第五版)[M].北京:高等教育出版社,2006.
• [2]卢德馨.研究型教学20年[M].北京:清华大学出版社,2008.