- 楼程富;颜洽茂;陆国栋;顾建民;
本文在对研究性学习的内涵和特征进行研究基础上,重点介绍了浙江大学近年来构建的研究性学习知识平台、网络平台、政策平台和实践平台以及实施多维研究性学习后对学生实践创新能力培养方面取得的成效。
2009年03期 No.223 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K] [下载次数：912 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：1 ] - 齐治昌;谭庆平;宁洪;毛新军;董威;
本文系统回顾了软件工程的发展历程,分析了网络时代软件工程的特点以及以此为基础构建超大系统面临的机遇与挑战,并提出了对软件工程教育改革的思考。
2009年03期 No.223 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 齐治昌;谭庆平;宁洪;毛新军;董威;
本文系统回顾了软件工程的发展历程,分析了网络时代软件工程的特点以及以此为基础构建超大系统面临的机遇与挑战,并提出了对软件工程教育改革的思考。
2009年03期 No.223 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 陈靖芯;马明星;王文山;沈辉;徐晶;
随着我国加入WTO和经济全球化的发展,对各类国际化人才的需求呈现急速增长的趋势,如何培养具有国际视野高素质的有中国特色的国际化专业人才已成为高等教育研究的热点问题。本文结合扬州大学车辆工程专业在多途径培养有特色的国际化人才方面的具体做法,对地方高校培养高层次国际化工程应用型人才的模式和途径进行了探讨。
2009年03期 No.223 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 690K] [下载次数：508 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ] - 陈靖芯;马明星;王文山;沈辉;徐晶;
随着我国加入WTO和经济全球化的发展,对各类国际化人才的需求呈现急速增长的趋势,如何培养具有国际视野高素质的有中国特色的国际化专业人才已成为高等教育研究的热点问题。本文结合扬州大学车辆工程专业在多途径培养有特色的国际化人才方面的具体做法,对地方高校培养高层次国际化工程应用型人才的模式和途径进行了探讨。
2009年03期 No.223 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 690K] [下载次数：508 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 耿国华;
本文分析了计算机程序设计能力培养的重要性。在多年计算机专业教学实践中,形成以程序设计能力培养为核心的四阶段课程体系,提出并实践"基础训练+提高能力+拓展层面+实践应用"的四层次程序设计人才培养模式,总结了以设计为中心的能力培养方法,实施"基础→技术→应用"的三层面立体化教材建设思路。同时,以"数据结构"国家级精品课程为中心,注重教学资源平台建设。
2009年03期 No.223 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：788 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：62 ] |[阅读次数：2 ] - 耿国华;
本文分析了计算机程序设计能力培养的重要性。在多年计算机专业教学实践中,形成以程序设计能力培养为核心的四阶段课程体系,提出并实践"基础训练+提高能力+拓展层面+实践应用"的四层次程序设计人才培养模式,总结了以设计为中心的能力培养方法,实施"基础→技术→应用"的三层面立体化教材建设思路。同时,以"数据结构"国家级精品课程为中心,注重教学资源平台建设。
2009年03期 No.223 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：788 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：62 ] |[阅读次数：1 ] - 王天仕;宋纯鹏;尚富德;高如民;李锁平;
特色专业建设是高等学校教学"质量工程"建设的重要内容,加强师资队伍建设、推动学科和实验室建设、加大科研支撑教学的力度、实施深层次教学改革等是加快特色专业建设步伐的有效措施。
2009年03期 No.223 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 王天仕;宋纯鹏;尚富德;高如民;李锁平;
特色专业建设是高等学校教学"质量工程"建设的重要内容,加强师资队伍建设、推动学科和实验室建设、加大科研支撑教学的力度、实施深层次教学改革等是加快特色专业建设步伐的有效措施。
2009年03期 No.223 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 林志东;王忠;谢春晖;
通过"项目化"实践教学从实践能力培养入手,在项目完成的过程中,培养学生的创新意识、自主学习能力、合作精神和主动实践能力。几年的实践表明,"项目化"实践教学对提高学生的综合素质有明显帮助。
2009年03期 No.223 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 653K] [下载次数：1063 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：1 ] - 林志东;王忠;谢春晖;
通过"项目化"实践教学从实践能力培养入手,在项目完成的过程中,培养学生的创新意识、自主学习能力、合作精神和主动实践能力。几年的实践表明,"项目化"实践教学对提高学生的综合素质有明显帮助。
2009年03期 No.223 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 653K] [下载次数：1063 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：40 ] |[阅读次数：1 ] - 王万良;朱上上;姚裕萍;韩姗姗;周旭;
数字媒体领域的人才既需要较高的艺术设计水平,又需要较强的计算机应用能力。为了满足社会需求,我们借鉴国内外先进的教学理念,整合软件学院和艺术学院的数字媒体人才培养优势,改革数字媒体人才培养模式,建立数字媒体创新性人才培养的新体系;与国内外著名大学、数字媒体企业进行合作,开展联合教育;以数字媒体联合实验室为基地,促进实践教学改革,实施复合型、创新型的人才培养模式。
2009年03期 No.223 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K] [下载次数：928 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：1 ] - 王万良;朱上上;姚裕萍;韩姗姗;周旭;
数字媒体领域的人才既需要较高的艺术设计水平,又需要较强的计算机应用能力。为了满足社会需求,我们借鉴国内外先进的教学理念,整合软件学院和艺术学院的数字媒体人才培养优势,改革数字媒体人才培养模式,建立数字媒体创新性人才培养的新体系;与国内外著名大学、数字媒体企业进行合作,开展联合教育;以数字媒体联合实验室为基地,促进实践教学改革,实施复合型、创新型的人才培养模式。
2009年03期 No.223 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K] [下载次数：928 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：1 ] - 罗春荣;周王民;郑建邦;侯建平;曹昌年;
本文总结了以实施新世纪教改工程中承担的项目为契机,以项目带动教学改革;以项目培育教学成果的探索与实践。在项目实施过程中突出教育教学创新意识,改革传统的教学手段和教学模式,构建了创新人才培养的大学物理教学平台,旨在提高本科教育质量。
2009年03期 No.223 40-42+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 罗春荣;周王民;郑建邦;侯建平;曹昌年;
本文总结了以实施新世纪教改工程中承担的项目为契机,以项目带动教学改革;以项目培育教学成果的探索与实践。在项目实施过程中突出教育教学创新意识,改革传统的教学手段和教学模式,构建了创新人才培养的大学物理教学平台,旨在提高本科教育质量。
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本文探讨了如何在线性代数教学中融入数学建模思想,从线性代数课程的主要性质以及工科学生学习它的目的、研究型教学需要等方面探讨数学建模思想融入教学,进而分析如何在教学中融入数学建模思想以及这种教学对教师的要求。
2009年03期 No.223 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：1819 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：1 ] - 段勇;黄廷祝;
本文探讨了如何在线性代数教学中融入数学建模思想,从线性代数课程的主要性质以及工科学生学习它的目的、研究型教学需要等方面探讨数学建模思想融入教学,进而分析如何在教学中融入数学建模思想以及这种教学对教师的要求。
2009年03期 No.223 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 676K] [下载次数：1819 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：1 ] - 胡亚敏;徐敏;
针对精品课程网络论坛初期出现的问题,论文提出,在网络教学特别是在以交互为特点的BBS课程论坛上,教师须从问题的回答者的位置退出,转换为资源的提供者和话题的引导者;同时鉴于BBS论坛的非实时性特点,教师须采用多种方式营造情境,使非现场的交流和沟通具有互动和亲切感。论文还就今后如何进一步优化网络结构、丰富网络资源库以及改善网络评价体制等方面提出了一些设想。
2009年03期 No.223 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：416 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 胡亚敏;徐敏;
针对精品课程网络论坛初期出现的问题,论文提出,在网络教学特别是在以交互为特点的BBS课程论坛上,教师须从问题的回答者的位置退出,转换为资源的提供者和话题的引导者;同时鉴于BBS论坛的非实时性特点,教师须采用多种方式营造情境,使非现场的交流和沟通具有互动和亲切感。论文还就今后如何进一步优化网络结构、丰富网络资源库以及改善网络评价体制等方面提出了一些设想。
2009年03期 No.223 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：416 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 赖大仁;
在实施"本科教学质量与教学改革工程"的背景下,本文作者围绕提高专业人才培养质量的目标,不断推进文学理论课程教学改革探索。首先是对中文专业人才应有的知识结构、能力结构及基本素质认识明确和准确定位;在此基础上,通过逐渐深化的教学研讨,确立更切实的课程教学目的和应有的教学理念;进而在具体的教学实践过程中,按照现代教学理念,逐步推进包括开放式教学、研究式教学、讨论式教学等教学方式改革探索,不断提高课程教学质量。
2009年03期 No.223 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] [下载次数：360 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 赖大仁;
在实施"本科教学质量与教学改革工程"的背景下,本文作者围绕提高专业人才培养质量的目标,不断推进文学理论课程教学改革探索。首先是对中文专业人才应有的知识结构、能力结构及基本素质认识明确和准确定位;在此基础上,通过逐渐深化的教学研讨,确立更切实的课程教学目的和应有的教学理念;进而在具体的教学实践过程中,按照现代教学理念,逐步推进包括开放式教学、研究式教学、讨论式教学等教学方式改革探索,不断提高课程教学质量。
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现代汉语的课堂教学气氛沉闷,这在全国高校都是普遍现象。要走出困境和低谷,当务之急是要激发起学生的学习兴趣和热情。在多年教学实践的基础上,我们对现代汉语的激趣式教学进行了一些探索和思考。
2009年03期 No.223 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 684K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 周娟;
现代汉语的课堂教学气氛沉闷,这在全国高校都是普遍现象。要走出困境和低谷,当务之急是要激发起学生的学习兴趣和热情。在多年教学实践的基础上,我们对现代汉语的激趣式教学进行了一些探索和思考。
2009年03期 No.223 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 684K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王德朋;
应用多媒体要和课堂教学的具体内容以及教学目标结合起来。是否使用多媒体课件不应成为衡量课程优劣的指标,更不应该把使用多媒体作为历史教学改革的主攻方向。多媒体技术与传统教学方式的有机结合是提高历史教学水平的重要渠道。
2009年03期 No.223 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王德朋;
应用多媒体要和课堂教学的具体内容以及教学目标结合起来。是否使用多媒体课件不应成为衡量课程优劣的指标,更不应该把使用多媒体作为历史教学改革的主攻方向。多媒体技术与传统教学方式的有机结合是提高历史教学水平的重要渠道。
2009年03期 No.223 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张萍;何丽平;陈继荭;
北京师范大学在双语教学课程改革的实践中,应用理论研究、教学实践、科学管理三位一体的双语教学研究与改革模式,使双语教学理论研究有实践依托,课程建设有理论指导,管理制度有科学依据,有效地推动了全校双语课程的建设与改革。
2009年03期 No.223 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：542 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 张萍;何丽平;陈继荭;
北京师范大学在双语教学课程改革的实践中,应用理论研究、教学实践、科学管理三位一体的双语教学研究与改革模式,使双语教学理论研究有实践依托,课程建设有理论指导,管理制度有科学依据,有效地推动了全校双语课程的建设与改革。
2009年03期 No.223 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：542 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 曹晓卿;许树勤;王文先;
以材料成型专业的"板料成形工艺及模具设计"课程双语教学为例,首先对课程的双语教学进行了总结,提出了教学过程中存在的问题,并就如何提高工科本科生专业课双语教学质量进行了探讨。
2009年03期 No.223 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 曹晓卿;许树勤;王文先;
以材料成型专业的"板料成形工艺及模具设计"课程双语教学为例,首先对课程的双语教学进行了总结,提出了教学过程中存在的问题,并就如何提高工科本科生专业课双语教学质量进行了探讨。
2009年03期 No.223 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 于志刚;宋文红;李巍然;马勇;
中国海洋大学自20世纪80年代以来,以课程教学评估为切入点,开始了校内教学质量保障体系建设和探索;进入21世纪后,在深化以课程教学评估为基础的质量保障体系建设和改革的同时,建立了以资深教授为主体的教学督导队伍,成立了以促进教学质量不断提升为宗旨的"教学支持中心",进一步完善了"点线面"结合、"评查导"结合、具有"共轭效应"的教学质量保障机制,在国际视野与本土实践的统一中探索出了具有自身特色的教学质量保障新模式。本文从四个层面介绍中国海洋大学创新模式的方法、途径及思考。
2009年03期 No.223 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 685K] [下载次数：714 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 于志刚;宋文红;李巍然;马勇;
中国海洋大学自20世纪80年代以来,以课程教学评估为切入点,开始了校内教学质量保障体系建设和探索;进入21世纪后,在深化以课程教学评估为基础的质量保障体系建设和改革的同时,建立了以资深教授为主体的教学督导队伍,成立了以促进教学质量不断提升为宗旨的"教学支持中心",进一步完善了"点线面"结合、"评查导"结合、具有"共轭效应"的教学质量保障机制,在国际视野与本土实践的统一中探索出了具有自身特色的教学质量保障新模式。本文从四个层面介绍中国海洋大学创新模式的方法、途径及思考。
2009年03期 No.223 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 685K] [下载次数：714 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 季桂起;
如何培养高素质应用型人才,以适应社会全面发展的迫切需要,是地方性本科院校在推进素质教育、加强内涵发展方面需要解决的重要课题。德州学院拟在以下几方面进一步开展工作,为探索高素质应用型人才培养的有效途径开辟道路:一是以校内专业评估为杠杆,扎实推进专业建设;二是以课程体系改革为平台,切实提升课程建设;三是以强化学生能力为动力,大力增强实践教学;四是以适应社会需求为导向,积极开拓培养空间。
2009年03期 No.223 62-64+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K] [下载次数：643 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：36 ] |[阅读次数：1 ] - 季桂起;
如何培养高素质应用型人才,以适应社会全面发展的迫切需要,是地方性本科院校在推进素质教育、加强内涵发展方面需要解决的重要课题。德州学院拟在以下几方面进一步开展工作,为探索高素质应用型人才培养的有效途径开辟道路:一是以校内专业评估为杠杆,扎实推进专业建设;二是以课程体系改革为平台,切实提升课程建设;三是以强化学生能力为动力,大力增强实践教学;四是以适应社会需求为导向,积极开拓培养空间。
2009年03期 No.223 62-64+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 692K] [下载次数：643 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：36 ] |[阅读次数：1 ] - 陈德玲;胡丽;
文章介绍了重庆大学在产学研合作教育人才培养方面的具体做法及实践效果,论述了加强产学研合作教育是拓展大学本科教育的有效途径和方法。
2009年03期 No.223 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 陈德玲;胡丽;
文章介绍了重庆大学在产学研合作教育人才培养方面的具体做法及实践效果,论述了加强产学研合作教育是拓展大学本科教育的有效途径和方法。
2009年03期 No.223 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：319 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 程云燕;
工学结合是当前高等职业院校实现人才培养目标的教育模式,而基于工作过程的课程是工学结合的根本和落脚点。以工学结合为导向重构"三学期制"的人才培养方案,即每学期课内总学时控制在360左右,校外工学结合、工学交替的工作可以与第一、第二学年末的暑期连续安排,形成"三学期制";制订与人才培养目标相符的教学大纲,将工学结合渗透到人才培养的每一个环节,使教学方法、教学手段改革与课程体系改革有机结合起来,实现课程运行模式从封闭向开放转变,课程的实施由学校(教师)一元主体向学校、企业、学生多元主体转变。
2009年03期 No.223 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：494 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：1 ] - 程云燕;
工学结合是当前高等职业院校实现人才培养目标的教育模式,而基于工作过程的课程是工学结合的根本和落脚点。以工学结合为导向重构"三学期制"的人才培养方案,即每学期课内总学时控制在360左右,校外工学结合、工学交替的工作可以与第一、第二学年末的暑期连续安排,形成"三学期制";制订与人才培养目标相符的教学大纲,将工学结合渗透到人才培养的每一个环节,使教学方法、教学手段改革与课程体系改革有机结合起来,实现课程运行模式从封闭向开放转变,课程的实施由学校(教师)一元主体向学校、企业、学生多元主体转变。
2009年03期 No.223 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：494 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：2 ]
- 王明彦;
目前,国内大学开展研究性教学主要集中在课堂教学层面,对在实践教学环节中如何开展研究性教学还未给予足够的关注。本文论述了研究性教学的本质特征,并将研究性教学的原理应用于"电力电子技术"课程的实验教学,构建了由"验证性实验"、"课程设计"和"创新研修项目"组成的"电力电子技术"研究性实验教学体系,介绍了建立该实验教学体系的指导思想、基本内容和实践效果。该体系的实施,对于提高学生创新思维和创新能力具有促进作用。
2009年03期 No.223 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：485 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：1 ] - 王明彦;
目前,国内大学开展研究性教学主要集中在课堂教学层面,对在实践教学环节中如何开展研究性教学还未给予足够的关注。本文论述了研究性教学的本质特征,并将研究性教学的原理应用于"电力电子技术"课程的实验教学,构建了由"验证性实验"、"课程设计"和"创新研修项目"组成的"电力电子技术"研究性实验教学体系,介绍了建立该实验教学体系的指导思想、基本内容和实践效果。该体系的实施,对于提高学生创新思维和创新能力具有促进作用。
2009年03期 No.223 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：485 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：2 ] - 白艳玲;张金红;刁虎欣;刘方;
本文介绍了如何通过研究生助教工作的组织、管理和质量监控与检查,加强研究生助教在本科生物学实验教学中的作用,从而切实提高本科实验教学质量。
2009年03期 No.223 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：425 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 白艳玲;张金红;刁虎欣;刘方;
本文介绍了如何通过研究生助教工作的组织、管理和质量监控与检查,加强研究生助教在本科生物学实验教学中的作用,从而切实提高本科实验教学质量。
2009年03期 No.223 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：425 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 楼然苗;王世来;
从培养应用型人才的教学目的出发,结合"单片机原理与应用"课程教学实验及课程设计环节中的实际情况,讨论了如何开展教学内容、配套实验和课程设计环节的改革,激发学生的学习兴趣,培养实际设计动手能力,从而促进理论与实践的贯通,为学生较好掌握单片机设计应用方法提供教学改革经验。
2009年03期 No.223 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K] [下载次数：305 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 楼然苗;王世来;
从培养应用型人才的教学目的出发,结合"单片机原理与应用"课程教学实验及课程设计环节中的实际情况,讨论了如何开展教学内容、配套实验和课程设计环节的改革,激发学生的学习兴趣,培养实际设计动手能力,从而促进理论与实践的贯通,为学生较好掌握单片机设计应用方法提供教学改革经验。
2009年03期 No.223 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 679K] [下载次数：305 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ]