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虚拟教研室是在传统教研室式微背景下,利用现代信息技术助推基层教学组织创新的探索,是高校教师教学学术需求日益凸显的产物。它与传统教研室、学术共同体及现有各种类型教研室同中有异,承担着教学学术研究、教学改革先行先试、教学理念技能示范推广、基层教学组织创新等职能。虚拟教研室建设须遵循问题导向、交叉融合、前瞻研究和动态建设等原则,凸显其作为官办第三方的属性。
Abstract：[1]洪志忠.高校基层教研室的演化与重建[J].大学教育科学,2016(3):86-92.
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基本信息:
中图分类号:G645.1
引用信息:
[1]曾建潮,吴淑琴,张春秀.虚拟教研室:高校基层教研组织创新探索[J].中国大学教学,2020,No.363(11):64-69.
基金信息:
山西省高等学校教学改革重点项目(思想政治理论课)“基于虚拟教研室的课程思政协同育人实践与研究”(编号:2020JGSZ006);; 山西省高等学校教学改革创新项目指令性课题“疫情后高校在线教学常态化研究”(编号:J2020166)
2020-11-15
2020-11-15