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创新创业教育、"新工科"建设是我国高等教育主动作为,适应"三个面向"、创新驱动发展、中国教育现代化2030、中国制造2025等国家战略,培养跨学科交叉复合型工程科技人才的战略举措。从深化传统工科专业内涵改革和创办适应未来科技经济发展需求的新专业两个角度出发,积极开展"新工科"探索与实践,提出了"新工科"具有的创新性、前瞻性、交叉性、多样性和引领性等特征,并结合创新创业教育需求,以培养"品行、知识、能力和思维"四位一体的工程领导人才为目标,努力构建具有西安交通大学特色的"新工科"教育模式,丰富和发展了"新工科"建设理论和实践。
Abstract：[1]Loyalka P,Carnoy M,Froumin I,et al.Factors Affecting the Quality of Engineering Education in the Four Largest Emerging Economies[J].Higher Education,2014,68(6):977-1004.
[2]胡春艳.大跨界时代“新工科”呼之欲出怎么建?[EB/OL].http://unt.cssn.cn/gx/gxjxky/201705/t20170508_3510631.shtml.
[3]李克强.2016年政府工作报告[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/fortune/2016-03/05/c_128775704.htm.
[4]李克强.在十二届全国人大四次会议记者会答中外记者问[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2016lh/2016-03/17/c_128805588_2.htm.
[5]李薇薇.聆听“新工科”建设春雷[EB/OL].http://www.cssn.cn/jyx/jyx_zxjy/jyx_zxxjy/201704/t20170417_3487745.shtml.
[6]齐格蒙特·鲍曼.个体化社会[M].范祥涛,译.上海:上海三联书店,2002.
[7]习近平.在2014年国际工程科技大会上的主旨演讲[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2014-06/03/c_1110968875.htm.
基本信息:
中图分类号:G642
引用信息:
[1]郑庆华.以创新创业教育为引领 创建“新工科”教育模式[J].中国大学教学,2017,No.328(12):8-12.
2017-12-15
2017-12-15