2018,
09,
No.337
23-25
治理“水课” 打造“金课”
基金项目(Foundation):
2017年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究),项目编号:17JDGC010
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DOI:
发布时间：
2018-09-15
出版时间：
2018-09-15
| 10,464 | 557 | 73 |
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摘要：
分析了高校"水课"存在的环境以及基础教育为何没有"水课"的原因,提出"金课"的基本特征,即师生互动、关注过程、严格要求,进一步给出了治理"水课"、打造"金课"若干途径,即教师为中心到学生为中心、考试为中心到学习为中心、学科为中心到专业为中心的转变。
Abstract：
参考文献
[1]陆国栋,如何打造真正的大学课程[J].中国大学教学,2016(2):10-13.
[2]陆国栋.我国高等教育的特点分析与发展路径探索[J].中国高教研究,2015(12):14-17.
[3]陆国栋,孙毅,费少梅,等.面向思维力、表达力、工程力培养的图学教学改革[J].高等工程教育研究,2015(5):1-7,58.
[4]陆国栋.一流本科是一流大学应有之义[J].中国大学教学,2016(6):6-8.
[5]陆国栋.新工科建设的五个突破与初步探索[J].中国大学教学,2017(5):38-41.
基本信息:
中图分类号:G642
引用信息:
[1]陆国栋.治理“水课” 打造“金课”[J].中国大学教学,2018,No.337(09):23-25.
基金信息:
2017年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究),项目编号:17JDGC010
发布时间：
2018-09-15
出版时间：
2018-09-15