2008,
04,
No.212
54-56
“以学生为中心”教育理念的理论意义与实践启示
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DOI:
发布时间：
2008-04-15
出版时间：
2008-04-15
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摘要：
"以学生为中心"是美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯于20世纪50年代提出的一种教育理念,体现了人本主义心理学的原理,符合辩证唯物主义的基本原则,也反映了教育学的内在规律,对于当代教育,特别是高等教育的改革实践具有一定的指导意义。为了实现教育理念从"以教师为中心"向"以学生为中心"转变,关键在于调整并处理好师生关系。教师应当努力做到理解学生、尊重学生、服务学生、启迪学生和激励学生,力求建立和谐、协调而又独特的师生关系,推动教育教学改革深入发展。
Abstract：
参考文献
[1]许敖敖,李嘉曾.以学生为中心:一种挑战性的先进教育理念[J].澳门教育,2006(4).
[2]曾德琪.罗杰斯的人本主义教育思想探索[J].四川师范大学学报(社会科学版),2003(10).
[3]刘萍.对罗杰斯“学生为中心”教学思想的再思考[J].江苏教育学院学报(社会科学版),2003(3).
[4]肖锋.试论“以学生为中心”的教育理念[J].杭州师范学院学报(人文社会科学版),2001(6).
[5]方展画.罗杰斯“学生为中心”教学理论述评[M].北京:教育科学出版社,1990.
基本信息:
中图分类号:G40
引用信息:
[1]李嘉曾.“以学生为中心”教育理念的理论意义与实践启示[J].中国大学教学,2008,No.212(04):54-56.
发布时间：
2008-04-15
出版时间：
2008-04-15