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随着新医科建设的深入推进与“健康中国”战略的全面实施，医学教育在追求科学技术创新的同时，也面临着严峻的人文危机。医学人文作为医学的灵魂，是医学教育回归“以健康为中心”价值导向的核心所在。系统论述医学人文教育作为新医科建设重要内容的必然性与时代价值，深入剖析当前医学人文教育在发展过程中所面临的问题与挑战。结合温州医科大学“全景序贯式”医学人文教育体系的实践，从“大思政”育人格局、“大健康”特色课程与“大教育”融合培养三个维度，详细阐述医学人文教育体系构建，并从学科建设、课程体系优化、实践场域拓展、理论研究推广进一步提出实践优化路径。
Abstract：[1]WAGNER W J. For the Patient’s Good:The Restoration of Beneficence in Health Care, by Edmund D. Pellegrino and David C. Thomasma[J]. The Linacre Quarterly, 1989, 56(2):12.
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基本信息:
中图分类号:R-4;G642
引用信息:
[1]朱雪波,刘燕楠,林文诗.新医科背景下医学人文教育体系的探索与实践[J].中国大学教学,2026,No.428(05):12-19.
基金信息:
教育部人文社会科学研究项目“‘人民至上’指引新时代医学生‘大思政课’教育的实践研究”（23YJC710060）
2026-05-15
2026-05-15