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以工程教育专业认证的三个基本理念——成果导向、以学生为中心和持续改进为主线,重点介绍这些理念的内涵及如何按这些理念进行专业教学改革。重点介绍成果导向教育的基本思想与实施原则,以及如何按照成果导向的理念确定培养目标和毕业要求、重构培养方案,如何按照以学生为中心的理念改革课堂教学,如何按照持续改进理念选择持续改进模式、实施持续改进等。
Abstract：[1]Spady,W.Choosing Outcomes of Significance[J].Educational Leadership,1994(51)6:18–22.
[2]李志义,朱泓,刘志军.克服“十化”倾向完善研究型大学本科培养方案[J].中国高等教育,2012(7):25-28.
[3]ABET.Criteria For Accrediting Engineering Programs[EB/OL].http://www.abet.org/DisplayTemplates/DocsHandbook.aspx?id=3146.
[4]Rogers G.Assessment for continuous improvement[EB/OL].[2009-07-13].http://www.abet.org/Linked%20Documents-UPDATE/Assessment/Portfolios%20Rock_hand outs.pdf.
[5]李坤崇.成果导向教育的大学课程革新[J].教育研究月刊,2009(181):100-116.
基本信息:
中图分类号:G642;TB1-4
引用信息:
[1]李志义.适应认证要求 推进工程教育教学改革[J].中国大学教学,2014,No.286(06):9-16.
基金信息:
教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)。编号:13GDGC024
2014-06-15
2014-06-15