中国大学教学

人工智能和大数据对会计学科发展的影响

近年来,人工智能和大数据技术的应用成为社会各界关注的焦点,受此影响,会计职业、会计工作和会计教育均面临诸多机遇和挑战。在人工智能和大数据时代,传统的从事基础性和高重复性工作的会计职业将会被淘汰;会计工作将向业财融合的方向发展,财务会计和管理会计有望实现一体化,会计信息的呈现、获取和使用方式将发生根本变化,非会计信息将成为会计信息的重要补充;会计教育应增设人工智能和大数据类课程,进一步加强职业价值观和伦理道德教育,着力培养学生的会计职业判断能力和管理创新能力。

当我们布置的作业DeepSeek能做对80%……

文章讨论生成式人工智能推理模型对高校和高等教育的影响。在对高校的影响部分，分别从人工智能（AI）学科的地位、人工智能对科研范式的影响、人工智能对高校治理模式的影响和人工智能对教育教学范式的影响这四个视角来论述。进而从人工智能可以作为助手有效助力现有课程的教学，人工智能可以改造课程构建新型混合式教学，人工智能可以重塑培养方案实现完全个性化学习路径，由小到大三个层面探讨如何利用人工智能提升高等教育的人才培养质量。文章还对国家、学校和教师如何应对人工智能对高等教育带来的全新挑战提出若干有针对性的建议。

将数学建模思想融入数学类主干课程

以混合式教学改革服务课程思政建设的路径初探

加强课程思政建设是高校践行立德树人目标的内在要求,但须着力克服传统专业课在教学目标、组织方式和评价体系等方面存在的问题,而混合式教学改革为此创造了有益的环境。结合华东师范大学人文地理学课程教学改革的实践,从课程目标、组织方式和评价体系优化等方面,探索了以混合式教学改革服务课程思政建设的可能路径。

红色文化融入思政课价值与路径研究

红色文化的形成和发展与中国共产党历史一脉相承，同向同行。党的二十大报告提出：用好红色资源，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。新时代传承好、发展好、运用好红色文化，将红色文化融入思政课教学中，推动红色文化“活起来”，可以有效发挥文化育人功能，培育时代新人。充分发挥好课堂教学主阵地，依托红色文化资源拓展实践教学，开展多样化的实践教学模式，借助“互联网+”建立信息化、智能化平台，实现线上线下双结合，充分发挥兴文化、育新人的价值。为深入推进红色文化融入思政课建设，发挥好思政课作为立德树人关键课程的作用，相关部门和高校应开发优质红色文化资源及平台，为红色文化融入思政课提供强大支持，同时，高校也应创新考评机制，以激发教师利用红色文化建设优质思政课的活力。

中国高等教育的定位、特色和质量

基于AI赋能和产教融合提升程序设计能力的个性教学模式

针对程序设计课程教学中面临的关键和痛点问题，以新工科产业需求为牵引，以培养程序设计能力为导向，以提高学生学习成效为目标，提出并实践了“能力为要、个性教学、AI赋能、产教融合”提升学生程序设计能力的新型课程建设与教学的创新路线。基于以学生发展为中心和因材施教的教学理念，实施了“以练导学、以学定教、能力导向、设计驱动”的程序设计课程个性化教学方法，探索了基于产教融合协同育人实现资源共建共享、依托跨校课程组和虚拟教研室实现东西部高校协同以提升课程教学水平的有效途径，对新时期程序设计类课程教学改革创新进行了有益的探索。

以案例教学推动大学课堂教学模式改革的实践与探索

教育教学活动是最为复杂的社会关系之一,课堂教学改革似乎又是诸多教学改革中最大的难点。案例教学主张"案例分析—学生主体"的教学理念,在以培养应用性人才为目标的大学课堂教学中实施案例教学,有助于使学生形成一种"主体性"自觉和"实践性"习惯,从而改善课堂教学关系,提升课堂教学的有效性。

新型应用型本科院校发展的14个基本问题

本文探讨了新型应用型本科院校在服务面向、人才培养定位、专业设置、教师队伍、课程体系、人才培养模式、教育教学过程、教育教学管理理念、科技(研)工作、发展模式、就业创业教育、学校管理、文化传承与创新、质量评价等方面的问题,以期推动新型应用型本科院校更好更快发展。

“大学计算机”——所有大学生都应学习的一门计算思维基础教育课程

当前,大学非计算机专业计算机课程存在知识型/技能型教学与未来计算能力需求之间的鸿沟,致使计算机教育存在危机。本文分析了这一危机产生的原因,提出应对危机跨越鸿沟的办法应是开展计算思维基础教育,分析了计算学科中的思维特别是可实现思维与知识、能力之间的关系,提出计算思维与计算能力的培养宜采取"1+X"模式,界定了作为"1"的"大学计算机"课程中计算思维的特征,据此对"大学计算机"课程进行了面向计算思维教学的内容重构——讲授计算学科的普适思维(计算机的思维和应用计算机的思维)以及计算学科的基本素养,探讨了"大学计算机"课程的思维性教学方法。最后,简要介绍了上述教学改革在哈尔滨工业大学的实践及效果。