被引排行
依托专业校企合作联盟 创新应用型人才培养模式
吴元欣;王存文;积极探索高校与行业企业合作育人的新形式,是创新人才培养体制机制的重要内容,是实现校企协同创新、提高高等教育质量的必要举措。湖北省化学工程与工艺专业校企合作联盟超越传统的校校办学联盟、校企科研联盟模式,基于专业建设"校校企"合作联盟,全方位探索校企合作育人的新形式,面向区域经济社会发展需要培养高素质应用型人才。
将地方红色文化融入教学 多维度打造思政“金课”
白薇;按照思政"金课"标准,将地方红色文化有效地融入"概论"课的教学中,通过问题导向对地方红色文化资源进行收集、整合与转化,以落实立德树人根本任务目标实施红色文化进教材、进课堂、进头脑的教学内容设计与融合,以守正创新为遵循实现教学方法的改革,突出思政"金课"的高阶性、创新性、挑战度原则,从课堂教学、思政综合实践和第二课堂多维度打造"概论课""金课",起到传播红色文化、讲好中国故事、弘扬社会主义核心价值观、提高学生思政课获得感的作用。
转变观念 深化改革 促进大学外语教学新发展
王守仁;本文面向时代要求思考高校大学外语教学,认为在新时期要继续加强和改进大学英语教学,鼓励多语种教育,构建多层次、多元化大学外语课程体系,促进信息技术与外语教学深度融合,努力提高教学质量,开创大学外语教学新局面。
高端技能型人才培养的校企合作平台建设问题研究
孙百鸣;崔淑鑫;田瑞;校企合作是高职教育发展的必由之路,也是培养高端技能型人才的必经环节和重要平台。通过深入探究当前校企合作中存在的问题,总结校企合作的经验和做法,提出相应的对策与建议,对建设满足高端技能型人才培养的校企合作平台具有重要意义。
会计学一流课程建设的思考与实践
董必荣;刘海燕;随着信息技术革命、产业革命、智能化时代的到来,会计行业的技术、手段和方法将发生颠覆性的变革,需要重新审视传统的会计学课程,立足新的时代背景,着力打造会计学金课。本文主要介绍了南京审计大学会计学教学团队对会计学金课建设的思考和实践,突显"价值引领"、瞄准"两性一度"、明确"建设目标"、打造"卓越团队"是学校会计学金课建设的基本思路。扎实开展课程研究、瓦解重构课程内容、变革创新教学方法、完善课程评价方式、深化升级产教融合是学校推进金课建设的主要策略和努力方向。
大学生创新实践能力培养研究与探索
郑春龙;创新实践能力培养对当代大学生具有重要意义。大学生创新实践能力的培养首先应充分尊重学生的主体地位,发挥学生的积极性和主动性;其次要增强教师的责任心,积极发挥教师的主导作用;同时还要创造良好的制度环境,构建和谐的育人氛围。
基于发展性评价理念的“五维一体”学生评价创新
何云峰;李长萍;赵志红;针对传统学生评价存在的问题,本文以"发展性评价"理念为指导,以山西农大公共事业管理专业为改革样例,进行了评价内容、评价形式、评价时空、评价手段、评价主体等"五维一体"的综合性结构化全程评价探索,实现了学生素质全面协调发展,增强了人才培养的适应性。
高职院校校企合作现状及构建机制的调研
林英;校企合作已成为职业教育发展的必然趋势。但当前校企合作中职业院校积极性很高,而企业的参与积极性较低,合作项目中企业参与的深度不够。通过对山东省96家企业的问卷调查,分析研究了目前校企合作的现状、企业与职业院校合作的意愿度、影响企业参与职业教育积极性的因素,并提出构建高职院校校企合作机制的建议。
高校生产实习模式改革的思考和探索
姚嘉凌;闵永军;文章剖析了当前高校生产实习的现状和面临的各种矛盾,认为应善于捕捉新的机会,利用高校大发展的良好时机,以高校本科教学水平评估为契机,多管齐下,解决生产实习中存在的问题。通过本校交通运输专业生产实习的有益尝试,提出了校内实习为主校外实习为辅和以学生为主导两种生产实习模式,并论证了它们的可行性,说明了注意事项。