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遥感作为获取地球表面信息的关键技术，在资源调查、环境监测、防灾减灾等领域具有不可替代的战略价值。针对“遥感物理基础”课程教学中长期存在的理论抽象度高、多学科交叉性强及评价体系单一等挑战，开展基于知识图谱的教学改革研究，构建以“知识点关联—多模态资源—智能评价”为核心的智慧教学新范式。通过建立跨学科知识图谱网络，深度关联数学工具、物理概念与遥感工程应用；整合实验演示视频、工程案例库等沉浸式资源；设计涵盖基础知识、应用能力与创新思维的三维评价体系，依托智慧教学平台实现个性化学习路径推送与实时学情反馈。实践表明，该模式可有效增强学生对复杂物理机理的理解深度与跨学科整合能力，为理工科专业课程的智能化转型提供可复制的实践路径。
Abstract：[1]中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》[N].人民日报，2019-02-24(1).
[2]石文轩，张熠，李四维，等.遥感物理基础课程组织设计及实验教学[J].地理空间信息，2021,19(12):154-156.
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基本信息:
中图分类号:G642.3;TP701-4
引用信息:
[1]石文轩,王玥,龚龑.知识图谱赋能“遥感物理基础”智慧课程的构建与实践[J].中国大学教学,2026,No.424(01):53-59.
基金信息:
湖北省2024年度新工科课程建设项目“遥感物理基础”（项目编号：XGK01001）; 湖北省2024年度实践教学建设项目“遥感数智拔尖创新人才培养实践教学体系设计与优化”（项目编号：XGLK03006）
2026-01-15
2026-01-15