| 1,152 | 17 | 23 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
培养大学生创新能力是提高高等教育质量的核心问题。大连海洋大学物理教学团队将创新能力培养作为系统工程,对创新能力培养各要素之间的关系进行研究,构建了通专融合、专创融合的分层次、模块化物理教育教学体系,实现了理论与实践、必修与选修、课内与课外、专业与素养全方位协同育人。
Abstract：[1]肖放鸣.大学生创新能力培养约束因素及国家与社会责任[J].求索，2010(7)：171-172.
[2]曾筱.应用型专业大学生创新能力培养[J].中国高等教育，2018(21)：56-57.
[3]李俊卿.提高课堂教学质量培养大学生的创新能力[J].中国大学教学，2010(1)：56-58.
[4]李杨帆，朱晓东.科研训练计划与大学生创新能力培养[J].中国大学教学，2011(4)：24-25.
[5]于化东.加强实践教学环节提高大学生创新实践能力[J].中国高等教育，2010(21)：23-25.
[6]王永利.产学研合作教育与大学生实践创新能力培养[J].江苏高教，2011(2)：137-138.
[7]李辉.建设创新实践平台提升大学生创新能力[J].中国高等教育，2013(17):57-59.
[8]严薇，袁云松.大学生实践创新能力培养的探索与实践[J].中国大学教学，2012(9)：78-80.
[9]汪静，胡玉才，迟建卫.协同培养大学生创新实践能力的研究与实践[J].实验技术与管理，2013(9)：19-21.
基本信息:
中图分类号:O4-4;G642
引用信息:
[1]汪静,胡玉才,迟建卫.基于大学生创新能力培养的物理教育教学体系构建与实施[J].中国大学教学,2021,No.367(03):55-59.
基金信息:
教育部第二批新工科研究与实践项目“新工科引领新农科大学物理课程混合式教学方法研究与实践”，项目编号：E-SXWLHXLX20202609
2021-03-15
2021-03-15