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结合美国研究型大学哥伦比亚大学的案例,作者分析了美国研究生教育学位类型的多样化特征及其形成过程,剖析了多样化学位质量保障的微观机制及学位类型多样化的意义,并对未来中国研究生教育学位类型调整与发展进行了思考。
Abstract：[1][5][8]Goldin C,Katz L F.The Shaping of Higher Education:The Formative Years in the United States,1890to 1940[J].The Journal of Economic Perspectives,1999,13(1):37-62.
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基本信息:
中图分类号:G643
引用信息:
[1]王孙禺,石菲,刘帆.美国研究生教育的学位类型特征及其形成——以哥伦比亚大学为例[J].中国大学教学,2016,No.314(10):88-95.
基金信息:
国家自然科学基金重点项目“基于若干领域政策实践的中国公共决策模式及其现代化研究(71233005)”的部分成果
2016-10-15
2016-10-15