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以工科为主的大学,人文师资队伍相对薄弱,面临着如何建立有效的、具有特色的通识教育体系,切实把通识教育融入本科培养全过程的问题。电子科技大学提出以"新四会"能力培养为抓手来建立通识教育体系,通过充分整合校内外资源,突破"核心通识课程+素质教育选修课"形式限制,深化通识课程教学改革,促进通识教育与专业教育深度融合,建设具有学校特色的可供同类高校借鉴的通识教育体系。
Abstract：[1]甘阳.大学通识教育的两个中心环节[J].读书,2006(4):3-12.
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基本信息:
中图分类号:G642
引用信息:
[1]向桂君,田伟霞,黄艳,等.工科为主大学的通识教育之道[J].中国大学教学,2018,No.331(03):62-66.
基金信息:
电子科技大学教改项目2016—2018年高等教育人才培养质量和教学改革重点项目“行业特色研究型大学精英人才培养的探索与实践”(编号:2016XJYZD021)
2018-03-15
2018-03-15