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我国农业进入绿色发展新时代，新农科通识教育是建设农业强国、培养“三农”人才的关键。本文以“农业、环境与人类健康”课程为例，探究新农科通识课程教学理念与建设路径。课程以“人与自然和谐共生”为指导思想，以“融合、创新、发展”为课程理念，设计了“遵从自然、利用资源、创新技术、保护环境、持续发展”五大主题教学内容，创新了多学科交叉融合（Transdisciplinary）—线上线下多场景联合（E-platforms）—朋辈教学体系支撑（Assistants）—“教师—朋辈—学生互馈激发”（Motivation）的“TEAM”教学模式，建立了二维融合—三方评价—四度提升的“2+3+4”全过程评价标准体系，同时融合科技小院一线实践等思政元素，培养具备学科交叉融合系统知识体系、自主学习与批判思维综合能力以及“三农”情怀与责任担当的“知农爱农、强农兴农”新农科人才。
Abstract：[1]焦新安，俞洪亮，杨国庆，等.涉农综合性大学“新农科”建设的思考与实践[J].中国大学教学，2020(05):22-25,56.
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基本信息:
中图分类号:G642;S-4
引用信息:
[1]刘迪 ,丛汶峰 ,张福锁.新农科通识课程教学理念与建设路径——以“农业、环境与人类健康”为例[J].中国大学教学,2023,No.394(07):11-17.
基金信息:
北京高等教育“本科教学改革创新项目”（2020-68）; 北京市“优质本科课程”（重点）（2021-8）; 北京市高校课程思政示范建设课程、教学名师和教学团队（2021-37）
2023-07-15
2023-07-15