2022,
12,
No.388
67-72
中国近现代音乐教学法的变革及其当代价值
基金项目(Foundation):
教育部人文社会科学研究2020年度一般项目“中国近现代音乐期刊文献研究（1906—1937年）”（项目编号：20YJC760001）
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DOI:
发布时间：
2022-12-15
出版时间：
2022-12-15
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摘要：
探讨音乐教学法，一方面离不开历史不断发展的音乐学体系，另一方面脱离不了普通教育学，它们是相互依存、相互促进的关系。中国近现代学校音乐教育的课程改革与发展，有赖于音乐教学法的理论学习、理解和思索。梳理19世纪末至20世纪上半期中国近现代学校音乐教学法的形成、变革及发展，有助于全面审视音乐教育的价值，更好地指导音乐教学实践和课程的实施。研究音乐教学法，对促进当代音乐教育学理论发展与实践探索有着重要的价值。
Abstract：
参考文献
[1]王宁一，杨和平.二十世纪中国音乐美学文献卷（1909—1949）[M].北京：现代出版社，1996:24.
[2]孙继南.中国近代音乐教育史纪年[M].上海：上海音乐学院出版社，2012:28-29,51.
[3]俞玉姿，张援.中国近现代学校音乐教育文选（1840—1949）[M].上海：上海教育出版社，2011:26,29,32,43.
[4]伍雍谊.中国近现代学校音乐教育（1840—1949）[M].上海：上海教育出版社，2011:29,50,120.
[5]蔡元培著，高平叔编.蔡元培全集（1925—1930）：第五卷[M].北京：中华书局，1988:219.
[6]蔡元培著，高平叔编.蔡元培教育论著选[M].北京：人民教育出版社，1999:318.
基本信息:
中图分类号:J60-4
引用信息:
[1]王坤庆,白晨.中国近现代音乐教学法的变革及其当代价值[J].中国大学教学,2022,No.388(12):67-72.
基金信息:
教育部人文社会科学研究2020年度一般项目“中国近现代音乐期刊文献研究（1906—1937年）”（项目编号：20YJC760001）
发布时间：
2022-12-15
出版时间：
2022-12-15