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中国当代文学有着其他汉语言文学专业所不具备的无限开放与永远在场的"当代性"特质。将青春文学纳入到中国当代文学的教学实践中来是打破教学陈规、体现其"当代性"的新举措,教学过程中以思想性、文学性、影响力原则点线结合选择教学文本,以研究性学习、讨论式教学实现方法论革新,能够有效促进高等教育教学相长、教学带动科研的思维转换。青春文学进课堂有利于推动"中国当代文学"的学科建设发展。
Abstract：[1]张清华.在历史化与当代性之间——关于当代文学研究与批评状况的思考[J].文艺研究,2009(12).
[2]王万森,吴义勤,房福贤.中国当代文学50年[M].青岛海洋大学出版社,2002;中国当代文学50年(修订版)[M].青岛:中国海洋大学出版社,2006;中国当代文学新编[M].北京:高等教育出版社,2012.
[3]阅读行为调查中心.青春文学为什么不好卖了[EB/OL].http://www.docin.com/p-403228357.html.
[4]青春文学杂志:市场热捧难掩价值观缺失[N].中国文化报,2011-04-21.
[5]《最小说》每期发行量超100万,消费主义神话[EB/OL].http://culture.people.com.cn/GB/22226/71855/77118/12161093.html.
[6]2009年度“中国文学期刊十强”《最小说》赢了《收获》[EB/OL].http://www.gjart.cn/htm/viewnews55619.html.
[7]参考了北京开卷信息技术公司近年来在《出版参考》杂志发布的畅销书排行榜排行榜榜单,以及其公司官网上的部分信息,另外,也查阅过亚马逊网、当当网等大型图书销售网站的排行榜情况。
[8]王涛.代际定位与文学越位——‘80后’写作研究[M].成都:四川出版集团,2009;孙桂荣.论“80后”文学的写作姿态[J].文学评论,2009(4).
[9]孙桂荣.韩寒:新世纪知识语境中的深度索解[J].文艺争鸣,2011(4).
基本信息:
中图分类号:I206.7-4;G652
引用信息:
[1]孙桂荣.青春文学教学与中国当代文学课程改革[J].中国大学教学,2014,No.281(01):64-69.
基金信息:
山东省高等学校教学改革项目“师范院校‘中国当代文学’课程建设研究”(立项编号:2012391);; 教育部人文社会科学研究青年基金项目“‘80后’文学的生成、传播、分野与流变研究”(项目批准号:10YJC751073);; 山东师范大学教学改革重点项目“师范院校‘中国当代文学’课程体系及其更新机制研究”(序号:28);; 山东省成教精品课程的阶段性成果
2014-01-15
2014-01-15