| 974 | 26 | 54 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
回顾了新中国成立以来我国化学人才培养的历史发展,明确了当前开展拔尖人才培养的基础和优势、问题和不足,明确了“化学101计划”面临的新目标和新任务,以及在教材、课程、实践项目和师资队伍等方面建设的重点。
Abstract:[1]张树永,朱亚先.新时期我国高校化学类专业建设的挑战与对策[J].中国大学教学,2018(3):25-29.
[2]教育部高等教育司关于做好基础学科相关领域本科教育教学改革试点工作(系列“101计划”)的通知[Z].教高司函[2022]12号.
[3]李晓明.我对“101计划”的认识与期待——一个以改进为宗旨的实验性项目[J].中国大学教学,2022(8):4-6,73.
[4]张树永,郭新华,丁里,等.国内化学类核心课程教材出版情况调研与分析[J].大学化学,2023,38(6):1-9.
[5]张树永,朱亚先,张剑荣.本科化学类专业化学实验教学体系改革的思路与实施建议[J].大学化学,2018,33(10):1-6.
[6]张树永,朱亚先.高等学校开展专业特色建设的思路与重点——以化学类专业为例[J].中国大学教学,2022(8):21-26.
[7]张树永,朱亚先,郑兰荪,等.化学类专业新工科改造和新专业建设的原则与重点[J].高等工程教育研究,2021(3):21-24.
[8]张树永,丁玉强,杜凤沛,等.化学支持“四新建设”建设的进展、思路与重点[J].大学化学,2023,38(3):1-8.
[9]教育部高等学校教学指导委员会.普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(上)[M].北京,高等教育出版社,2018:130.
[10] 2013—2017年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会.化学类专业化学理论教学建议内容[J].大学化学,2016,31(11):11-18.
[11] 2013—2017年教育部高等学校化学类专业教学指导委员会.化学类专业化学实验教学建议内容[J].大学化学,2017,32(8):1-3.
[12]张树永,朱亚先.浅议基于学科思维的化学类专业课程体系设计与课程内容编排[J].大学化学,2017,32(1):9-14.
[13]张树永.以培养目标为导向推进课程建设[J].中国大学教学,2015(3):55-58.
[14]张树永,戚明颖,宋爱新,等.化学类专业一流课程建设的思路与重点——以山东大学物理化学一流课程建设为例[J].大学化学,2021,36(1):2008024.
[15]张树永,朱亚先,张剑荣.本科化学类专业化学实验教学体系改革的思路与实施建议[J].大学化学,2018,33(10):1-6.
基本信息:
中图分类号:O6-4;G642
引用信息:
[1]张树永.我国化学拔尖人才培养的进展、问题与未来建设重点——兼论化学“101计划”建设思路[J].中国大学教学,2023,No.397(10):8-12+18.
2023-10-15
2023-10-15