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作为自主知识体系建构的重要实践场域，新闻传播人才培养正经历由知识传授向知识生成的范式转型。将自主知识体系建构由“学术抽象”转向“育人具象”可以发现，知识体系并非被动复制与传递的对象，而是在人才培养过程中不断被运用、检验并加以发展，人才培养由此成为知识体系建构与创新进程中不可忽视的参与力量。基于此认识，从认知框架、问题结构与能力结构三个维度，梳理新闻传播人才培养参与知识体系建构的基本路径，并在此基础上探讨以知识生成为导向的人才培养融合机制，以期为推动中国新闻传播学自主知识体系的持续发展提供实践进路。
Abstract：[1]张平文.从知识传授到能力塑造：数智驱动高等教育人才培养体系革新[J].中国高等教育，2025(11)：10-13.
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①文中案例与数据源自会议交流材料、内部工作资料、院校官网及官方公众号、公开新闻报道，由笔者整合梳理而成。
基本信息:
中图分类号:G642;G210-4
引用信息:
[1]刘萍.面向自主知识体系建构的新闻传播人才培养转型[J].中国大学教学,2026,No.429(06):12-22.
基金信息:
国家社会科学基金重点项目“中国新闻学自主知识体系的历史演进研究（1903—2025）”(25AXW004); 黑龙江省高校基本科研业务费重点项目“信息失序对抗与人自身现代化的互动机制研究”（2022-KYYWF-1212）
2026-06-15
2026-06-15