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合格的译者应该具有如下四个方面的能力:双语能力、百科知识能力、翻译策略与技巧能力、翻译技术能力。国内传统的翻译教学模式具有诸多弊端,不能够有效地培养学生翻译能力。建构主义翻译教学理论指导下的基于真实翻译项目的过程教学法能克服传统翻译教学模式的弊端,有效地培养学生翻译能力。
Abstract：[1]Bell.R,T.Translation and Translating[M].Beijing:ForeignLanguage Teaching and Research Press,2001.
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基本信息:
中图分类号:H319
引用信息:
[1]李海军,李钢.英语专业学生翻译能力的培养[J].中国大学教学,2012,No.259(03):69-71.
基金信息:
国家社科基金项目(11CYY008);; 湖南省教育厅教改项目(湘教通〔2011〕315号)部分成果
2012-03-15
2012-03-15