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针对程序设计课程教学中面临的关键和痛点问题，以新工科产业需求为牵引，以培养程序设计能力为导向，以提高学生学习成效为目标，提出并实践了“能力为要、个性教学、AI赋能、产教融合”提升学生程序设计能力的新型课程建设与教学的创新路线。基于以学生发展为中心和因材施教的教学理念，实施了“以练导学、以学定教、能力导向、设计驱动”的程序设计课程个性化教学方法，探索了基于产教融合协同育人实现资源共建共享、依托跨校课程组和虚拟教研室实现东西部高校协同以提升课程教学水平的有效途径，对新时期程序设计类课程教学改革创新进行了有益的探索。
Abstract：[1]吴岩.顶天立地久久为功——深化新教改打造新形态提高新质量[Z].教育部2022年全国高教处长会，2022.
[2]吴岩.数字赋能、示范引领打造高质量教育体系“先行区”[Z].第三届中国计算机教育大会，2022.
[3]刘鑫，王忠，范青刚，等.智能时代程序设计基础课程改革实践探索[J].计算机教育，2022(6):194-199.
[4]嵩天.以在线开放课程为引领的大学课程改革新模式[J].中国大学教学，2019(11):13-17.
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[7]沈丽燕，李萌，张紫徽，等.基于AI技术的高校智慧教学生态体系的构建与应用[J].现代教育技术，2022,32(12):85-92.
[8]柴惠芳，杨玉辉，董榕，等.智慧教室建设与混合教学应用探索[J].现代教育技术，2022,32(5):110-118.
[9]卢冶，王勇，张小立.程序设计类课程“学、育、练、赛”教学设计与实践[J].计算机教育，2022(8):98-102.
[10]杨重阳，武法提.精准教学与个性化学习场景中教学支持服务框架研究[J].现代教育技术，2022,32(1):111-117.
基本信息:
中图分类号:G642;TP18;TP311.1-4
引用信息:
[1]苏小红,苗启广,陈文宇.基于AI赋能和产教融合提升程序设计能力的个性教学模式[J].中国大学教学,2023,No.393(06):4-9.
基金信息:
黑龙江省高等教育教学改革项目（SJGY20200231）; 华为教育部产学合作协同育人项目; 湖南智擎科技有限公司教育部产学合作协同育人项目; 黑龙江省高等学校课程思政示范培育项目; 2022年度陕西省教师教育改革与教师发展研究项目（SJS2022YB009）
2023-06-15
2023-06-15