2016,
06,
No.310
63-65+86
对慕课建设路径的思考与探索
基金项目(Foundation):
吉林大学第一批慕课建设项目(2014-23),吉林大学医学部教改课题一类项目(B2014A001);;
吉林大学2015年度本科教学改革重点项目(2015-43)
邮箱(Email):
DOI:
发布时间：
2016-06-15
出版时间：
2016-06-15
| 851 | 14 | 29 |
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摘要：
大规模参与是慕课的现象,其本质是开放课程;大规模开放在线课程是慕课的内容与形式、现象与本质的有机统一整体。在慕课建设中,在线是开放的物质基础,开放是实现大规模参与的前提。慕课的建设方法路径是在联通主义学习理论指导下,以教学设计为统领,以资源整合为核心,以平台建设为基础,以实现大规模参与和开放功能为目标,构建全要素在线开放课程。通过开放性设计,吉大构建了实验诊断学慕课雏形。
Abstract：
参考文献
[1]王佑镁,祝智庭.从联结主义到联通主义:学习理论的新取向[J].中国电化教育,2006,230(3):5-9.
[2]谢贵兰.慕课、翻转课堂、微课及微视频的五大关系辨析[J].教育科学,2015,31(5):43-46.
基本信息:
中图分类号:G434
引用信息:
[1]侯治富,安琪,侯睿智,等.对慕课建设路径的思考与探索[J].中国大学教学,2016,No.310(06):63-65+86.
基金信息:
吉林大学第一批慕课建设项目(2014-23),吉林大学医学部教改课题一类项目(B2014A001);; 吉林大学2015年度本科教学改革重点项目(2015-43)
发布时间：
2016-06-15
出版时间：
2016-06-15