2011,
01,
No.245
80-81
生物科学专业实验课教学模式及评价体系思考
基金项目(Foundation):
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目成果(项目批准号:985ZB0404),华中师范大学教师教育A1类课程资源建设项目成果
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DOI:
发布时间：
2011-01-15
出版时间：
2011-01-15
| 870 | 23 | 37 |
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摘要：
本文将实验初步分为四种类型:基础性实验、研究性实验、开放性实验、基于多媒体网络技术的实验,并针对四种实验的教学模式及相应的评价体系进行设想与思考。在教学模式的设计中,强调学生的主体性,渗透"科学探究"元素;在评价体系的设计方面,以现代教学评价理论为基础,初步划分出了评价指标的三个维度。
Abstract：
参考文献
[1]裴娣娜.现代教学论.(第一卷)[M].北京:人民教育出版社,2005:167.
[2]黄甫全,王本陆.现化教学论学程[M].北京:教育科学出版社,2003:325.
[3]郑晓蕙,陆凤艳,唐思贤,周忠良.建构高校生命科学实验课程发展性学习评价体系[J].高等理科教育,2007(6):94.
[4]钱存阳.对改进高校课堂教学质量评价的几点思考[J].高等理科教育,2006(2):26.
基本信息:
中图分类号:Q-4
引用信息:
[1]宋智勇,涂敏,崔鸿.生物科学专业实验课教学模式及评价体系思考[J].中国大学教学,2011,No.245(01):80-81.
基金信息:
华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目成果(项目批准号:985ZB0404),华中师范大学教师教育A1类课程资源建设项目成果
发布时间：
2011-01-15
出版时间：
2011-01-15