中国大学教学

高校内部质量保障体系经历了从“教学质量监控体系—教学质量保障体系—教育教学质量保障体系”的演进过程。传统质保体系受内涵认识不足、体制机制不全、评价扭转不力等因素影响，普遍存在学生保障度不力、体系运行协同性不够、质量文化内生性不足、技术应用实效性不强等问题。教育部出台的《实施方案》从价值理念、体系架构、文化生态与技术赋能等方面对高校质保体系建设提出了更为明确和具体的要求。高校质保体系转型升级迎来重要契机，亟须重构学生中心体系、协同治理结构、质量文化生态和技术赋能模式。随着AI时代的到来，动态式监测评价、无感式数据采集、全息式数据跟踪等创新方式的出现，将推动高校质保体系建设迈向以人工智能为技术驱动、以多元协同为治理机制、以追求卓越为文化内核、以持续改进为发展逻辑的新周期。