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课程设置合理与否决定了法律职业教育的目标能否得到实现。因此,为了实现法律职业教育的目标,必须对法律职业教育课程的设置进行论证,考察影响法律职业教育课程设置的因素。必须考虑的因素有以下三个:培养目标、对法律的理解和教育的规律。其中,应当注重考虑法律自身所具有的特质与内在规定性。
Abstract：[1]屈茂辉,周志芳.海峡两岸法学专业本科课程设置之比较[J].邵阳学院学报(社会科学版),2006(1).
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基本信息:
中图分类号:D90-4;G642
引用信息:
[1]钱大军,刘增.论影响法律职业教育课程设置的三个因素[J].中国大学教学,2012,No.262(06):52-55.
基金信息:
2010年度吉林省高等教育教学改革项目:吉林大学法学本科教学改革的理论与实践;; 2011年吉林大学研究生教学改革项目:我国法律职业教育改革研究;吉林大学“985工程”三期建设项目:当代中国法治
2012-06-15
2012-06-15